Adaptation à l'emploi : de l'adjoint au chef d'établissement

Problématique

• Qu'est ce qui fait la différence entre un poste d'adjoint et un poste de chef ?
• que doit appréhender le chef d'établissement dans sa première prise de fonction en tant que chef ?
• quel est l'enjeu du diagnostic qu'il va poser ?
• en quoi l'élaboration du budget est-elle un acte politique pour l'établissement public local d'enseignement (EPLE) qu'il dirige ?

Objectifs de la formation

• Appréhender la responsabilité du chef d'établissement sous ces différentes facettes ;
• comprendre les enjeux d'un diagnostic et d'une lettre de mission ;
• construire le budget comme un acte de politique d'établissement.

Lors du second présentiel et dans sa phase préparatoire, seront abordés des points plus spécifiques autour du compte financier et de l'analyse financière au service du pilotage de l'EPLE.

Ce second présentiel pourra être élargi aux chefs d'établissement déjà en activité, au titre de la formation continue.

Contenus de la formation

• Première partie,  les 8 et 9 octobre 2012 : la responsabilité du chef d'établissement et l'acquisition de sa légitimité. Notions appréhendées via le diagnostic d'établissement et la lettre de mission (apports théoriques et analyse réflexive ancrée sur son EPLE).
  
• deuxième partie, du 9 au 11 octobre 2012 : le chef d'établissement ordonnateur. Le budget abordé comme un acte politique de l'EPLE et la responsabilité financière du chef d'établissement (alternance d'apports, notamment sur la réforme du cadre budgétaire et comptable (RCBC), via des conférenciers agent comptable et secrétaire général, et par des binômes de terrain en atelier qui vont permettre l'adaptation au contexte de l'établissement du stagiaire).
  
• avant et après : activités et ressources préparatoires avec comme terrain d'investigation, l'établissement du stagiaire. Apports sous forme d'interview, textes, activités exploratoires, quizz, etc.
• dernière partie : le compte financier et l'analyse financière au service du pilotage de l'EPLE lors d'un second présentiel les 25 et 26 mars 2013. Une phase finale de mutualisation et d'évaluation clôturera ce dispositif de formation.
  

Méthodes pédagogiques

Utilisation de l'espace Pairform@nce, alternance en présentiel de conférences et d'ateliers (pour la partie budgétaire, les animateurs d'atelier sont des binômes chef d'établissement-gestionnaire).

La formation est construite sur un principe de continuum :

• des ressources et activités sont proposées en amont et en aval sur Pairform@nce (équivalent 2 journées de travail) ;
• en présentiel, les ateliers seront en lien avec leur EPLE d'exercice (les activités préparatoires sur Pairform@nce les auront amenés à explorer le terrain et à venir avec de la matière travaillée en atelier), pour le diagnostic et pour l'élaboration du budget ;
• lors du second présentiel, les 25 et 26 mars 2013, seront affinées les questions autour du compte financier et de l'analyse financière, toujours abordés comme outils au service d'une politique d'établissement.
  

Les + de la formation

• Le continuum permis par l'espace Pairform@nce ;
• un ancrage avec leur établissement d'affectation ;
• des ateliers avec des binômes chef d'établissement (CE) et gestionnaire pour la partie budgétaire : une complémentarité entre les apports de l'un et de l'autre.