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Formateurs associés référents

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Accompagnement des stagiaires


- Positionnement


- Évaluation

  • conférences en ligne > Peut-on mesurer la compétence ? (1 h 21 min) par Philippe ASTIER, maître de conférences en sciences de l'éducation - voir ci-contre ->


Formation


- Fonction tutorale

  • conférences en ligne > La fonction tutorale (1 h 16 min) par Philippe ASTIER, maître de conférences en sciences de l'éducation - voir ci-contre ->

  • Profil et missions des tuteurs (pdf, 132 Ko) - document ESEN


- APPR

  • conférences en ligne > L'analyse de pratiques professionnelles réflexive. Le point de vue de deux experts avec Suzanne NADOT, formatrice-animatrice de l'APPR à l'ESEN et Jean LAMBERT, anthropologue - voir ci-contre -> ;

  • fiche d'aide : "animer un atelier d'APPR" (pdf, 65 Ko) ;

  • extraits de la conférence de Suzanne NADOT sur l'APPR (pdf, 121 Ko).


Séminaires FAR





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À voir sur le web

Bibliographies

Analyse des pratiques professionnelles

Septembre 2009

Sélection de ressources réalisée pour le séminaire des Formateurs Associés Référents organisé par l'ESEN les 16 et 17 septembre 2009.


Le tutorat comme dispositif de formation

Septembre 2009

Sélection de ressources réalisée pour le séminaire des Formateurs Associés Référents organisé par l'ESEN les 16 et 17 septembre 2009.


Conférences

Pratiques tutorales : l'exemple des maîtres d'apprentissage dans les entreprises artisanales

Patrick KUNÉGEL, formateur CFA, Chambre des métiers et de l'artisanat de la Moselle


ESEN
16 septembre 2009
1 h 20 min 47 sec

L'analyse de pratiques professionnelles réflexive. Le point de vue de deux experts

Entretien avec Suzanne NADOT, formatrice-animatrice de l'APPR à l'ESEN et Jean LAMBERT, anthropologue


ESEN
18 juin 2008
31 min

La fonction tutorale

Philippe ASTIER, maître de conférences en sciences de l'éducation, université de Lyon 2


ESEN
4 octobre 2007
1 heure 16 min

Peut-on mesurer la compétence ?

Philippe ASTIER, maître de conférences, université Lille 1 - CNAM


ESEN
22 mars 2007
1 h 21 min



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