L'enseignement de l'histoire des arts

Éducation artistique et culturelle, enseignement de l'histoire des arts : 
une ambition au service de tous les élèves

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Philippe JOUTARD, ancien recteur, professeur d'histoire à l'Université de Provence

• Éducation artistique et culturelle et histoire des arts
  

L'éducation artistique et culturelle, affirmée comme primordiale, se trouve renforcée par la création d'un nouvel enseignement, l'histoire des arts, dont elle est le premier élément. Cet enseignement s'inscrit dans le socle commun de connaissances et de compétences, par sa transversalité d'une part, ce qui renvoie d'abord au pilier 5 et aux premiers piliers, mais aussi, par son esprit d'ouverture et de recherche d'autonomie, aux piliers 6 et 7.

• Du bon usage du partenariat

Le ministre, lors de l'ouverture du colloque, présente le partenariat comme un gage de réussite de la mise en œuvre de l'histoire des arts. Les capacités des enseignants à construire cette nouveauté ne trouveront leur plein accomplissement que par un travail étroit  avec les acteurs premiers du domaine artistique et culturel. Les élèves appréhenderont  ainsi  les œuvres par une triple entrée : cognitive, sensible et pratique.

• Prestige et quotidien : des ressources inépuisables

La proximité des lieux de culture, des structures artistiques, des musées, des monuments, sera garante d'une mise en place de cet enseignement ; les dispositifs existant déjà dans le cadre institutionnel - École et cinéma, Collège au cinéma, et autres - participeront à cette facilitation. Mais il faut aider les élèves des établissements isolés, pour diverses raisons, à ne pas être lésés par rapport à leurs camarades urbains et à savoir trouver tout ce qui, à proximité, peut être à l'origine d'une émotion esthétique.

• Quelle évaluation ?

L'évaluation au sens traditionnel se pratique uniquement au collège, lors du diplôme national du brevet (DNB). Mais à chaque niveau, on saura apprécier le degré d'atteinte d'un certain nombre d'acquis. Car ce qu'on vise relève davantage du savoir-être que du savoir-faire. Et on gardera la trace des parcours culturels effectués.

Équipe projet

Chef de projet du dossier de sensibilisation
Gérard Arrambourg, inspecteur d'académie, responsable de formation

Secteur innovation pédagogique et production numérique, Formation ouverte et à distance (FOAD)
Yannick Bernard, responsable de formation

Secteur audiovisuel
Jean-Daniel Bonnin, réalisateur (prestataire externe)
Jean-Paul Guillien, assistant de production audiovisuelle
Thierry Mustapha, assistant de production audiovisuelle
Delphine Blanchet : chargée de production

Secteur site Web
Teresa Brémand, responsable du site de l'ESEN, webmestre
Sophie Leterrier, concepteur web
Gloria Martinez,  concepteur multimédia

Secteur centre de ressources
Emmanuelle Mathevon, responsable de formation - ingénierie documentaire