Évaluation des acquis des élèves

Si le terme "acquis" se différencie de ceux de connaissances, savoirs, ou compétences des élèves, c'est qu'il a un sens plus restrictif. On cible sur ce qui est du domaine scolaire, sur ce qui est référé à des objectifs scolaires d'apprentissage. Que ce soit dans le domaine scolaire ou dans celui de la formation des adultes, "acquis" a bien une valeur patrimoniale, un patrimoine qu'il faut objectiver ou bien faire reconnaître. De façon générale, on pourrait dire qu'il s'agit de questionner la validité de la sanction des connaissances (validité de la note scolaire, des examens, des épreuves de connaissances…). Le développement des évaluations internationales et le besoin de comparer les résultats des systèmes éducatifs des différents pays renforcent l'intérêt porté à l'évaluation des acquis des élèves.

Les questions méthodologiques posées par l'objectivation des acquis restent nombreuses : quelle utilisation différenciée des notes, des résultats aux examens, des épreuves standardisées ? La connaissance des domaines évalués par des épreuves nationales ou internationales peut avoir des effets sur l'enseignement lui-même : on pourra favoriser les activités d'enseignement  tendant à être en rapport avec ces évaluations.

Enfin, l'Éducation nationale doit, depuis 2006, fournir des indicateurs lisibles dans le cadre de la loi organique relative aux lois de finances.

Rapports

• BARDI, Anne-Marie, GAUTHIER, Roger-François. Les acquis des élèves, pierre de touche de la valeur de l'école ?. MEN,  juillet 2005. Également disponible à l'adresse :
  
  ftp://trf.education.gouv.fr/pub/edutel/syst/igen/acquis_des_eleves.pdf
• HOUCHOT, Alain, ROBINE, Florence. Les livrets de compétences : nouveaux outils pour l'évaluation des acquis.  MEN, 2007. Également disponible à l'adresse :
  http://media.education.gouv.fr/file/50/0/6500.pdf
  

Ouvrages

• AMIGUES, René, ZERBATO-POUDOU, Marie-Thérèse. Les pratiques scolaires d'apprentissage et d'évaluation. Dunod, 1996.
• ANTIBI, André. Les notes : la fin du cauchemar ou la fin de la constante macabre. Nathan, 2007.
• ASTOLFI,  Jean-Pierre. L'erreur, un outil pour enseigner. ESF, 2006.
• BELAIR, Louise M..  L'évaluation dans l'école : nouvelles pratiques. ESF, 1999.
  
• DEPOVER, Christian, NOËL, Bernadette. L'évaluation des compétences et des processus cognitifs : modèles, pratiques et contextes. De Boeck université, 1999.
• DUBUS, Alain. La notation des élèves : comment utiliser la docimologie pour une évaluation raisonnée ?. Armand Colin, 2006.
• HADJI, Charles. L'évaluation démystifiée. ESF, 1997
• JORRO, Anne. L'enseignant et l'évaluation : des gestes évaluatifs en question. De Boeck, 2000
• LEMAITRE, Denis, HATANO, Maude (Dir.). Usages de la notion de compétence en éducation et formation. L'Harmattan, 2007
• GIMONNET, Bertrand. Les notes à l'école ou Le rapport à la notation des enseignants de l'école élémentaire. L'Harmattan, 2007.
• MERLE, Pierre. Les notes, secret de fabrication. PUF, 2007.
• MEYER, Geneviève. Évaluer, pourquoi ? comment ?. Hachette, 2007.
• PERETTI, André de, BONIFACE, Jean, LEGRAND Jean-André. Encyclopédie de l'évaluation en formation et en éducation. ESF, 2005.
• PERRENOUD, Philippe. Construire des compétences dès l'école. ESF, 2004.
  
• REY, Bernard, CARETTE, Vincent. Les compétences à l'école : apprentissage et évaluation. De Boeck, 2006.
• ROEGIERS, Xavier. L'école et l'évaluation : des situations pour évaluer les compétences des élèves. De Boeck, 2004.
• SCALLON, Gérard. L'évaluation des apprentissages dans une approche par compétences. De Boeck-Wesmaël, 2004.

Dossiers et articles de périodiques

• Que savent les élèves ?. Revue internationale d'éducation – Sèvres, décembre 2006, n°43.
• L'évaluation des compétences des élèves : table ronde. Administration et éducation, 4/2005, n°108.
• L'évaluation des élèves. Cahiers pédagogiques, décembre 2005, n°438.
  
• BARDI, Anne-Marie. L'évaluation des acquis : un fil rouge pour l'inspecteur ?. Administration et éducation, 4/2005, n° 108, p. 113-116.
• PERRENOUD, Philippe. Évaluer des compétences. L'éducateur, mars 2004, p. 8-11. Également disponible à l'adresse :
  http://www.unige.ch/fapse/SSE/teachers/perrenoud/
  php_main/php_2004/2004_01.html
• RACINE, Bruno. Socle commun et compétences : des enjeux nouveaux. Administration et éducation, juin 2007, n° 114, p. 47-57.
  
• VITRY, Daniel, EMIN, Jean-Claude. Le socle commun et le dispositif d'évaluation des acquis des élèves. Les cahiers de l'éducation, octobre 2006, n° 58, p. 11-12.

Ressources en ligne

• Le livret individuel de compétences : l'expérimentation 2007-2008 [en ligne]. Éduscol, 2007. Disponible à l'adresse :
  http://eduscol.education.fr/D0231/experimentation_livret.htm