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Connaissance des enseignants

Le système éducatif français, comme celui de nombre d'autres pays, se confronte aux transformations nécessaires de son école, pour mieux répondre aux évolutions économiques, sociales et culturelles de la société d'une part, et aux besoins, voire aux attentes, des usagers de l'école (élèves, parents, partenaires...) d'autre part.
Par ailleurs, il est connu, aujourd'hui, qu'à l'horizon 2010 les départs en retraite conduiront à renouveler environ 40 % des enseignants.
Dans un tel contexte, les personnels d'encadrement doivent comprendre ce qui fonde les attitudes et comportements des enseignants, pour préparer les futurs professeurs des 1er et 2nd degrés à la diversité des enjeux de l'école de demain, lesquels enjeux exigent l'implication professionnelle de tous.


Bibliographie : Connaissance des enseignants - Février 2007


Textes réglementaires

  • Note de service n° 94-271 du 16 novembre 1994 - annexe III : Référentiel des compétences professionnelles du professeur des écoles stagiaire en fin de formation initiale. - RLR 726-2
  • Circulaire n° 97-123 du 23 mai 1997 : Mission du professeur exerçant en collège, en lycée d'enseignement général et technologique ou en lycée professionnel.
  • Circulaire no 2001-150 du 27 juillet 2001 : Accompagnement de l'entrée dans le métier et formation continue des enseignants des 1er et 2nd degrés et des personnels d'éducation et d'orientation.


Rapports


Publications officielles


Actes

  • L'analyse de pratiques professionnelles et l'entrée dans le métier : Les Actes de la DESCO, 23 et 24 janvier 2002. CRDP de Versailles, 2002. Également disponible à l'adresse :
    http://eduscol.education.fr/D0126/analprat_acte.htm
  • Analyse de pratiques et professionnalité des enseignants : Les Actes de la DESCO, 28,29,30 et 31 octobre 2002. CRDP de Versailles, 2003. Également disponible à l'adresse :
    http://eduscol.education.fr/D0126/appe_acte.htm
  • Enseigner aujourd'hui à l'école maternelle : Les Actes de la DESCO, 30 et 31 mai 2002. CDRP de Versailles, 2002. Également disponible à l'adresse :
    http://eduscol.education.fr/D0126/maternelle_acte.htm
  • BAFFREY-DUMONT, Valérie, RENGLET, Geneviève. Représentations et pratiques des enseignants en matière de soutien des élèves en difficulté: mise en place et analyse d'un dispositif original d'évaluation formative : Actes du 14e colloque international de l'Admee-Europe, Université de Provence, du 11 au 13 janvier 2001.
  • CATTONAR, Branka, MAROY, Christian. Ambiguités et paradoxes d'une stratégie de "conversion identitaire" des enseignants : Actes du Congrès des chercheurs en Éducation. GIRSEF, mai 2000. Également disponible à l'adresse :
    http://www.enseignement.be/prof/dossiers/recheduc/cce/actes2000/106.pdf


Ouvrages

  • Entre sens commun et sciences humaines : quels savoirs pour enseigner ?. De Boeck, 2004.
  • Quand l'école se mobilise. Les dynamiques professionnelles dans les établissements de banlieue. La Dispute, 2002.
  • BARRÈRE, Anne. Les enseignants au travail, routines incertaines. L'Harmattan, 2002.
  • BIRON, Diane, CIVIDINI, Monica, DESBIENS, Jean-François (dir.). La profession enseignante au temps des réformes. Éditions du CRP, 2005.
  • BLANCHARD-LAVILLE, Claudine. Les enseignants entre plaisir et souffrance. PUF, 2001.
  • BOUVEAU, Patrick. Enseigner en ZEP : quelles perspectives pour les formations ?. SCEREN, 1998.
  • CORNU, Bernard (dir.). Le nouveau métier d'enseignant. Documentation française, 2000.
  • DELECROIX, Germain, ESTÈVE, Mireille. Guide juridique du professeur des écoles. SCEREN, 2004.
  • DUVERT, Rémi. Envie d'être prof : l'essentiel sur le métier d'enseignant en collège et en lycée. SCEREN, 2004.
  • LANG, Vincent. La professionnalisation des enseignants : sens et enjeux d'une politique institutionnelle. PUF, 1999.
  • LESAGE, Gérard. Réussir ses débuts d'enseignant. CRDP de l'académie de Grenoble, 2004.
  • MARCEL, Jean-François (dir.). Les pratiques enseignantes hors de la classe. L'Harmattan, 2004.
  • MEIRIEU, Philippe. La pédagogie entre le dire et le faire - 1 : Le courage des commencements. ESF, 1995.
  • PERRAUDEAU, Michel. Le métier d'enseignant en 70 questions. Retz, 2005.
  • PERRENOUD, Philippe. Développer la pratique réflexive dans le métier d'enseignant : Professionnalisation et raison pédagogique. - ESF, 2001.
  • PERRENOUD, Philippe. Dix nouvelles compétences pour enseigner.  ESF, 1999.
  • PERRENOUD, Philippe. Enseigner : agir dans l'urgence, décider dans l'incertitude. Savoirs et compétences dans un métier complexe. ESF, 1996.
  • TARDIF, Maurice, LESSARD, Claude (dir.). La profession d'enseignant aujourd'hui : évolutions, perspectives et enjeux internationaux. De Boeck, 2004.
  • TARDIF, Maurice, LESSARD, Claude. Le travail enseignant au quotidien. Expérience, interactions humaines et dilemmes professionnels. Bruxelles, De Boeck, 1999.
  • ZAKHARTCHOUK, Jean-Michel. L'enseignant, un passeur culturel. ESF, 1999.


Dossiers et articles de périodiques

  • Les pratiques enseignantes : analyse des données empiriques. Les dossiers des sciences de l'éducation, 2005, n°14.
  • ALTET, Marguerite. La professionnalité enseignante vue par les enseignants. Éducation & formations, mars 1994, n° 37.
  • DUTERCQ, Yves. Pluralité des mondes et culture commune : enseignants et élèves à la recherche de normes partagées. Éducation et francophonie, 2001, vol.XXIX, n°1. Également disponible à l'adresse :
    http://www.acelf.ca/c/revue/revuehtml/29-1/06-Dutercq.html
  • LANG, Vincent. La profession enseignante en France : permanence et éclatement. Éducation et francophonie, 2001, vol.XXIX, n°1. Également disponible à l'adresse :
    http://www.acelf.ca/c/revue/revuehtml/29-1/07-Lang.html
  • LESSARD, Claude, TARDIF, Maurice. Les transformations actuelles de l'enseignement : trois scénarios possibles dans l'évolution de la profession enseignante. Éducation et francophonie,  2001, vol.XXIX, n°1. Également disponible à l'adresse :
    http://www.acelf.ca/c/revue/revuehtml/29-1/04-Lessard-Tardif.html
  • MAROY, Christian. Les évolutions du travail enseignant en Europe, facteurs de changement, incidences et résistances. Les Cahiers de recherche du GIRSEF, juillet 2005, n°42. Également disponible à l'adresse :
    http://www.girsef.ucl.ac.be/Cahiers_CREF/042cahier.pdf
  • MAROY, Christian. Le modèle du praticien réflexif à l'épreuve de l'enquête. Cahiers de recherche du GIRSEF, décembre 2001, n° 12. Également disponible à l'adresse :
    http://www.girsef.ucl.ac.be/Cahiers_CREF/012cahier.pdf
  • VAN ZANTEN, Agnès. L'influence des normes d'établissement dans la socialisation professionnelle des enseignants : le cas des professeurs des collèges périphériques français. Éducation et francophonie, 2001, vol.XXIX, n°1. Également disponible à l'adresse :
    http://www.acelf.ca/c/revue/revuehtml/29-1/01-Zanten.html


Ressources en ligne




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Conférences

Anthropologie des pratiques pédagogiques et mutations sociales contemporaines

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