Priorité 2 - Préparer la rentrée : définir les structures, les modalités d'organisation et les objets de la réforme

Comment faire évoluer les structures pédagogiques du lycée en intégrant les objets de la réforme, c'est-à-dire l'accompagnement personnalisé, le tutorat, les enseignements d'exploration en seconde, les enseignements communs et spécifiques de première… ? Comment articuler les enseignements annuels avec les stages de remise à niveau et les stages passerelles… ?

Les pistes et témoignages ci-dessous suivent les principales étapes de préparation de la rentrée.

1. Comment définir la structure pédagogique du lycée de façon concertée (répartition DHG), réaliser les arbitrages nécessaires ?

• Solliciter la communauté éducative au sens large ;
• saisir le conseil pédagogique sur la répartition de la DHG,  sur l'accompagnement personnalisé, les enseignements d'exploration, la nouvelle première…  Quelles décisions retenir et pourquoi ?
• s'appuyer sur le conseil des délégués de la vie lycéenne (CVL) pour que les lycéens soient parties prenantes de la réforme (accompagnement personnalisé, tutorat, moyens d'expression, dynamisation des MDL…) ;
• déterminer les enseignants qui prendront en charge l'accompagnement personnalisé, les enseignements d'exploration, les enseignements communs ou spécifiques, les TPE. Comment, sur quels critères ?
• solliciter l'expertise des corps d'inspection ou celle de groupes de réflexion (académique, départemental…) ;
• …

Quelques témoignages

- Cité scolaire de Mirepoix - Toulouse - 10 juin 2011

7 min 9 sec

- Lycée Jean Lurçat - St Céré - 8 juin 2011

- LP Gaston Barré - Niort - 10 juin 2011

2 min 4 sec

2. Comment repérer les besoins des élèves, organiser les réponses à apporter (classes, groupes, stages de remise à niveau, stages passerelles, …) ?

• Saisir le conseil pédagogique sur le repérage des besoins des élèves, sur le choix de l'offre, sur la définition des classes et des groupes d'élèves… ;
• solliciter l'expertise des corps d'inspection ou celle de groupes de réflexion (académique, départemental…) ;
• construire des outils de diagnostic et de suivi ;
• …
  

Quelques témoignages

Lycée Condorcet - Bordeaux
Jean-Louis MARTINEZ, CPE

Cécile AUDOUIN, assistante pédagogique
9 juin 2011

4 min 59 sec

3. Comment organiser la communication sur la réforme et ses objets auprès des parents, des élèves, entre enseignants... ? Quels outils privilégier ?

• Expliciter le sens global de la réforme ;
• présenter des dispositifs particuliers ;
• établir une politique de communication étayée par des outils ;
• faciliter la communication des équipes ;
  
• …

Quelques témoignages

Lycée Jean Lurçat - St Céré
Les parents d'élèves
8 juin 2011

2 min 56 sec

Mise à jour le 26/08/2011