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Vers de nouvelles cohérences pédagogiques


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Lieu : École Nationale de Commerce, Paris - Table ronde
Date : 25 mai 2012
Durée : 1 h 19 min 43 sec

Cette table ronde réunit une palette d'inspecteurs généraux qui, s'appuyant sur leurs expériences et leurs constats, identifient des obstacles à la mise en œuvre de l'école du socle : structurels (école-collège, disciplines cloisonnées, ....), contenus des programmes, pratiques pédagogiques, insuffisances du "travailler en équipe" etc. Pour y faire face, il apparaît absolument nécessaire de réfléchir à la construction de nouvelles cohérences. De même il faut s'interroger sur la question de la progressivité des apprentissages afin d'en préciser les étapes et les repères. Enfin la formation des enseignants, initiale et continue, apparaît comme une clé essentielle à la réussite de la mise en œuvre de l'école du socle.

Intervention lors du séminaire "Construire de nouvelles cohérences entre l'école et le collège dans le contexte de la construction d'une école du socle".

Animateur : Nicolas FELD-GROOTEN, chef du bureau des collèges, direction générale de l'enseignement scolaire (DGESCO)

Intervenants :
Viviane BOUYSSE, inspectrice générale de l'éducation nationale (IGEN), enseignement primaire ;
Marc FORT, IGEN, mathématiques ;
Jean-Louis DURPAIRE, IGEN, enseignement primaire ;
Brigitte HAZARD, IGEN, Sciences de la vie et de la Terre (SVT) ;
Anne VIBERT, IGEN, lettres,
Ghislaine DESBUISSONS, IGEN, histoire-géographie.

Fonctions des intervenants à la date du prononcé de l'intervention


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Mise à jour le 17/01/2017

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La culture commune : la priorité pour le parcours de l'élève au cours de la scolarité obligatoire

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